方偉達老師 2017年12月22日 撰 原刊於方老師臉書

#今天臺北天龍國藍!

一早，舜舜在鬧脾氣，我知道他的心情是很複雜的，因為今天我要到他的幼兒園中講故事。他希望我去，又叫我不要去。

這學期，竣竣國小一年級班上，家長講故事，一下子就額滿了，我也擠不進去。但是，舜舜的幼兒園，家長卻沒有那麼熱衷。我第一次講，小朋友的反應超熱烈，我講到小水鴨到臺灣，華江橋原本在十幾年前，每年有一萬多隻，到現在剩下八百隻來到臺灣。小水鴨到了桃園陂塘，看到太陽能板，以為是一片大湖，一飛下去，撞到小水鴨頭腫一個包包，撞昏了。

小朋友聽到笑到東倒西歪。我發覺，我的傳播達到「笑果」。我發覺，在大人世界，我非常孤寂，但是在小朋友的世界，我卻得到了共鳴。就隨口問問幼兒園的小朋友，「嗯，太陽能版是甚麼？這要怎麼解釋？」有一個小朋友回答：「光電版。」

我突然有一種「獲得救贖」的感覺。我在繼續深化上，解脫了。因為我不用再解釋。當我說的，能夠得到小朋友的共鳴，這是一種教學上的最高境界。

於是，在聖誕節前夕，我又重返幼兒園，用我有限的時間，講了一個天龍國外星人的故事。

「話說，天龍國外星人長的像是恐龍。」「他們自稱龍的傳人。」「當他們來到地球的時候，發現恐龍滅絕了。請問，恐龍滅絕的原因。」

我戴起了耶誕老公公的帽子，將聖誕樹當做道具。一次放出了四本書，答對的小朋友，我和我太太到文具王買了許多文具小禮物，準備大放送。

「火山爆發。」聽起來不錯，以幼兒園的小朋友來說，答到火山爆發，就很不錯了，我繼續回答。

「在六千五百萬年前，有一個隕石撞到地球。」其實，這也是一種假說，不過，真實的原因，還有待考證。

我繼續測驗幼兒的底線。

其實，當我談到幼兒環境教育時，全中華民國都還沒有SSCI期刊的發表，在全世界中，我也只看到一篇幼兒環境教育SSCI的研究。但是，我一直覺得，臺灣幼兒的環境素養，名列前茅。只可惜，政府不願意花錢做研究，專們進行學齡前和幼兒園教育的學者，也不願意做這些環境素養的調查，因為連問卷的調查量表，都搞不定。只能做做看質性的分析。

當然，知識性的問題，對於小孩，有時候太難。我向小朋友描述了一個天龍國外星人來到地球，發覺他們的祖先恐龍都滅絕了。地球上後來存在的是人類。但是，人類對於環境實在不友善，破壞了大自然。

一早，舜舜告訴我：「我希望聖誕老公公送我刀和槍。」我問他說：「為甚麼？」「因為大家都有。」我告訴舜舜，聖誕老公公喜歡世界和平，他不會送給小朋友刀和槍。拿刀拿槍的人，除非是警察和憲兵，都在幹壞事，除非是保衛國家的軍人，都在幹壞事。

「各位小朋友，人類在地球上，有沒有做好事？」小朋友搶著回答，他們的好事，包含了「資源回收」、「節約用水」，我這個聖誕老公公又開始大放送了，送完了文具，開始送糖果。但是，我不太喜歡小朋友吃糖果，就送給小朋友我從韓國帶回來的人參糖。我告訴小朋友：「不能夠吃糖的小朋友，回家送給爸爸媽媽。」

我的天龍國人，從海洋到陸地繼續探險，探險到了未來，我不知道到了未來，地球還能撐多久。我後來乾脆教學教起臺灣的保育類昆蟲。讓大家看看非常美的臺灣保育類昆蟲圖鑑。我瞭解到，不是每一個小朋友，都喜歡大自然。但是，我告訴他們：

「不管這些昆蟲，美美的，或是醜醜的，我們都要保護牠們。如果有一天，保育類生物都不見了，像是恐龍一樣的消失了，大家心裡頭會不會很難過？」小朋友大聲的說，會！

我知道，有時候我們的觀點，有可能是生物中心主義，有可能是生態中心主義。但是，雖然在現實之中，很難辦到。如果，不從小時候就給小孩一些觀念，長大之後，人類物質中心主義，會指導他們一輩子；科技人類失控的世界，離滅亡也就不遠的。唉，我就是這樣容易操心。

孟子說得好：「人之有德慧術知者，恆存乎疢疾。獨孤臣孽子，其操心也危，其慮患也深，故達。」

我是方偉達，我不是教學達人，只是一個五歲臺灣孩子的爸爸。2017年冬至，在台北市某幼兒園，幫小朋友講環保故事。

＃當黑暗最漫長闇黑世界即將遠離。
＃黎明也會一天比一天早起。
＃講課要趁早最好是幼兒園就開始。
＃不管你是大學教授還是故事達人都要謙虛。