默默的，這個學期也進入了尾聲，雖然還有很多的報告、成績與各樣事物需要結清。感謝很多朋友在這學期的關注，並給了生態瞬間很多的讚與鼓勵。對我而言，與上學期末剛退伍的銜接期不同，這個學期隨著各樣的工作「步入正軌」，繁忙的工作讓生態瞬間的網站更新變的比較緩慢，也讓自己的生活顯得有些混亂。不過當我回過頭來看這個學期所經歷的點點滴滴，就會發現我們真的做了很多事情；雖然很繁忙，但卻也是相當的精彩與豐富。

 本學期我們的研究室總共進行了９次團體meeting，每個同學都很努力的完成自己的研究；在這當中可以看到大家對解決問題的執著，並透過團體討論，精進每個人的研究方法。而我們過去在研究中沒有注意到的小缺失，能讓學弟妹們在研究中少走冤枉路，能更多、更充分的應用研究方法，其實還滿讓人滿足的。此外我們有三位同學在學期末發表了proposal，距離畢業也越來越近了，再加把勁的努力，相信就能成功攀上巨人的肩膀上。

 

 老師本學期的環境教育與濕地環境教育兩門課程，結合了北區環境教育區域中心分別在四月及五月辦理了兩次活動。其中本團隊博士生羅力，辦理了海科館潮境工作站及東北角的參訪活動（註1）；而我則是負責了探尋臺北水故鄉的參訪活動（註2）。辦理這樣的活動讓我有很多的成長與學習。從接洽行程、遊覽車、便當的安排，都一個人包辦，算是一個難得的經驗。而除了與北區環境教育區域中心合辦的活動，濕地環境教育也在課程中拜訪了大溝溪治水園區（註3）、臺灣大學生態池、綠房子與大安森林公園螢火蟲復育濕地等據點，帶同學們多出去走走，是方老師的一貫教學風格。

 最後的六月，是有點小崩潰的一個月；不過在忙碌中，我們還是辦完了環境教育課程這一次的影展。這一次的影展，同學們總共拍攝出5部相當精彩的影片；而在大家分享拍片手法與趣事的過程中，好像更顯得輕鬆且歡樂。多媒體也是我們想要未來得積極發展的領域，不過也是需要非常大量學習的領域，環境教育可以如何從中著力，我們都還在思考著。

 

 六月也是畢業的季節；本學期研究室有一位同學取得碩士學位畢業（雖然他不是六月畢業的），也有四位同學參加了學院的撥穗典禮。隨著老師的新書《期刊論文寫作與發表》的出版，我們會更多的投入環境教育的學術研究，同時創造環教所的研究氛圍。除了要有專業、要有深度，也希望我們的研究室精采、活潑、生動、感動、振奮人心並能有效推廣環境教育的。

 暑假期間，我們的工作也不會停止；除了繼續致力於學術研究的工作，我們也積極的展開下個學年度的教學預備。希望能為新一批的環教所同學帶來新的激盪，也能為各位帶來更多的環境教育與生態資訊。

註1：海科館潮境工作站及東北角的參訪活動（北區環境教育區域中心）

註2：探尋臺北水故鄉（生態瞬間）

註3：濕地環境教育課程參訪了大溝溪生態治水園區（生態瞬間）