方偉達老師 2017年1月3日撰 原刊於方老師臉書

年輕時，總覺得考試是一種壓力，一直在等待不用考試的那一種日子，後來，我發現當教授不用被考試，那是一種很好的方式，甚至連背書都不用背，感覺真好。我看了看，對於傳統要記憶、要背誦的教育，我感到十分的困惑，後來，我告訴學生，我的考試都是open book，學生可以看書考，但是，我出的題目暨難且活，沒有理解，或是上課不來聽，可能可以寫出來，會有基本分；但是，還是要有一點自己的見地，才能夠高分。這是一種不靠背，考理解的學習方式。

我在年輕的時候，背不出甚麼句子，記憶不好。我記得我看了12世紀南宋朱熹（1130年－1200年）的語錄，到了現在還是不理解這一種記憶的道理。原文是說：…一學者，苦讀書不記，先生曰: 「只是貪多，故記不得。福州陳正之極魯鈍，每讀書，只讀五十字，必二三百遍，方熟。積習讀去，後來却無書不讀。」朱熹老呀，朱熹老，您老教了八百年的中國人，但是這一句話，我相信八百年後要好好的研究了。

從心理學的角度來看，我覺得魯鈍和記憶力差，沒有甚麼關係。從文化學的角度來看，一個人也不可能無書不讀。我也不覺得記憶的腦區和頓悟的腦區，以及腦部運作的模式有甚麼關係。魯鈍指的悟性不好，老師講的聽不懂；記性差卻是記不住，考試的時候，記得東西寫不去來。後來，我才知道記性不好，這是一種天性，琳達．古德曼曾經在Sun Signs說我們這一種人，「真的不需要記太多，既然可以藉心靈滲透去理解想知道的任何事情，那又何必堆集一輩子都可能不需要的知識在心中呢? 」「也許這一群人，沒有辦法花力氣記得不基本的東西，他們是典型有名的漫不經心教授的化身。」我很高興，我看了書，理解了，卻不用去記，因為記憶真的太痛苦了。

因為隨著21世紀的來臨，很多記憶不需要了，很多觀念也在崩解當中，連觀念都不需要記憶了。This Idea must Die!我看了約翰．柏克曼編的書：《這個觀念該淘汰了：頂尖專家們認為會妨礙科學發展的理論》(2016. 12)《This Idea Must Die: Scientific Theories That Are Blocking Progress》，我才知道典範轉移(paradigm shift)隨時發生。

隨著2017年的來臨，我開始認真知道，哪一些觀念要進行更新，從《大思考微解說》，到了《這個觀念該淘汰了》，我認真看了幾個理論，才知道為甚麼，這個世代要稱為「崩世代」。唉，「因無所住，而生其心。」因為，理論都可能崩壞，更不要說是知識了。