專任助理 江懿德 2016年12月22日撰

這幾天整理著方老師的著作以及研究室的一些成果，回想起2014年中所接下來的兩個大案子：「濕地環境教育國際研討會」和「綠芽教師7」。對於一個應屆畢業直接上碩士班的學生來說，這兩樣工作都不是什麼簡單的玩意兒。但是在面對舉辦研討會複雜的行政、佈置、經費核銷工作裡，編輯雜誌卻成了我舒緩心中壓力的幫助。老實說能夠編輯或是撰寫刊物是我的夢想之一。我在屏科大森林系當系學會會長的時候，就自己搞過一個八頁的系學會會訊；然後在發行四個月、共四期後因為腦力耗盡、過度忙碌而成為歷史。

綠芽教師與系學會訊有相當大程度的差異，一方面我不用我不用再自己寫、自己編、自己印還自己發，而是可以把大家針對主題所寫的文章整理、編排成為一本完整的刊物。另一方面，這也不是自己在系上發發就算了，他會成為一個讓環教學會會員都能夠閱讀到的刊物。

接下工作後，我一直在思考這本雜誌到底能帶給讀者什麼？然後想著想著，發現環境教育還可以做的東西有好多好多。我們有一本雜誌、一年一期，每一期深入淺出的帶領讀者瞭解一個環境教育主題；官員願意為我們撰文說明政策，有好多實踐的案例和多元的方法，隨著編輯的過程，我其實感覺到環境教育很大的動能。

但我們其實有很多的資訊還沒有往外傳遞，我們有很多的知識可以集結成冊，我們可以建立更有效掌握並促進環境教育脈動的平台，我們可以讓大家更明確、更清楚的知道我們做了些什麼。雜誌、書籍、網站、更多的媒體型態，有更多可以發展的方法。

那年我們把電影、漫畫、遊戲都放進了綠芽教師裡，其實也很期待能夠有更多不同的方式能開拓自己的眼界、看看更多來自環境教育的活力與生機。直到今天、退了伍，學習了更多技術，也有了更多成長。接手了這個網站的管理工作，還是不斷在想著：「我們能帶個讀者什麼？」

期待我們的網站，也能在未來成為一個真正的環境教育大平台。