方偉達老師  2017年5月22日 撰 原刊於方老師臉書

質性研究的強項，在效度，不在信度；量化研究的強項，在信度，而不在效度。可能同學還是不能理解，因為對於研究，需要這兩種研究都操作過，才能夠心領神會。在質性研究中，主要是解決抽樣誤差。因為我們不是做單一的個案研究，所以要避免論述的謬誤，所以，是有樣本上的問題，要儘量進行抽樣訪談，以瞭解是否已經達到樣本飽和(saturation)，可以進行論述。所以，做質性研究的同學，需要告訴讀者你的抽樣方式。在第三章，請說明你的抽樣方式。抽幾家，如何抽？另外，抽樣的研究限制為何，也需要說明。

效度是看問卷和問卷之後產生的內容，所以需要看內容效度。質性研究的效度問題談論的書籍很多，我就不談了。同學會認為，質性研究沒有完全一定可以遵尋的步驟。其實，這是過去的觀念，已經要修正了。

研究法都有一定要遵循的步驟，研究出來的主題要開放，思想要活絡，邏輯要順暢，但是方法要嚴謹。陳向明(2002)認為，質性研究一般認為以研究者作為研究工具，並強調研究者個人的獨特性，所以信度這一概念不符合質性研究。但是，我則有不同的看法。

除了個案研究，其他質性研究，都涉及到一種社會現象的描述，描述一個人沒有信度的問題，但是要描述一個社會現象，一定要考慮信度，並且要遵循步驟，才能夠一步一步達到社會科學的要求，並且得到較為適當的結論。

我在這裡推薦幾本質性研究的書吧，如果時間有限，沒時間看英文，建議看下列翻譯的書：
一、質性資料分析:文本、影像與聲音(五南)
二、質性資料研究分析(雙葉)
三、社會科學的研究方法:批判實在論取徑(巨流)

PS:本文附圖這是我最喜歡的一幅圖，我花了很多時間繪製，將發表在新書《期刊論文寫作與發表 》。

a.不偏誤且精確，信度和效度都高； b.不偏誤但不精確； c 偏誤但精確，有信度，無效度。 d.偏誤，且不精確。